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💭 Já pensaste no que significa ser consumidor?

No dia 15 de março assinala-se o Dia Mundial do Consumidor, uma data que nos convida a olhar para as nossas escolhas com mais atenção. Num mundo cada vez mais "inundado" de publicidade e de opções de compra, é fácil esquecer-se que consumir também é um ato com impacto 🌍 social, 💼 ético e 🌱 ambiental.

Neste sentido, há um conto da Escola Básica e Secundária da Ponta do Sol, escrito pela aluna Ana Clara Silva, que nos faz refletir sobre tudo isto. Porque consumir não é só comprar — é escolher. E escolher pode mudar o mundo!✨

📚 Lê o conto completo e reflete no impacto das tuas compras... 🤔


"No passado dia 15 de março, a minha escola assinalou o Dia Mundial do Consumidor - uma data que, à primeira vista, pode não parecer muito relevante, mas que, na verdade, tem cada vez mais importância no mundo em que vivemos. Confesso que, até há pouco tempo, nunca tinha parado verdadeiramente para pensar sobre o que significa ser consumidor. Para mim, como para muitos colegas, consumir era simplesmente comprar aquilo de que gostamos ou precisamos. Nunca tinha pensado no peso que essas decisões podem ter, não só para nós, mas para o mundo à nossa volta.

Vivemos rodeados por anúncios, promoções irresistíveis e aquela sensação constante de que precisamos de mais alguma coisa. É fácil deixarmo-nos levar e pensar que estamos sempre no controlo. Mas, na realidade, o ato de consumir tem consequências - sociais, ambientais e até éticas. E o Dia do Consumidor serve, precisamente, para nos lembrar disso.

Ao assinalar esta data, percebi como é raro falarmos sobre consumo consciente. Muitas vezes, compramos por impulso ou por hábito, sem nos questionarmos sobre quem produziu aquilo que levamos para casa, em que condições foi feito, ou que impacto pode ter no ambiente. Esta data fez-me olhar para o consumo de outra forma - como uma escolha com impacto, e não apenas uma resposta a uma vontade momentânea.

Também nos leva a pensar nas empresas: será que estão a ser honestas connosco? Será que respeitam os direitos dos trabalhadores e do planeta? Como consumidores - mesmo sendo jovens - temos o direito (e o dever) de exigir mais: mais transparência, mais ética, mais responsabilidade.

É certo que ainda estamos a aprender, mas isso não significa que não possamos começar a fazer a diferença. Pequenas mudanças nas nossas escolhas podem ter um grande impacto. E talvez esse seja o verdadeiro significado do Dia do Consumidor: lembrar-nos de que, mesmo com gestos simples, podemos contribuir para um mundo mais justo e sustentável."






A Escola Básica e Secundária de Santa Cruz tem vindo a consolidar o seu compromisso com a educação para a sustentabilidade através do projeto Escola Azul, dinamizado pelos professores Arnaldo Nóbrega e Mónica Velosa. Este programa nacional distingue e apoia as escolas que trabalham, de forma consistente e estruturada, temas ligados ao oceano, promovendo uma verdadeira literacia do mar entre os alunos e a comunidade escolar. Através do Escola Azul, os alunos não só desenvolvem um conhecimento profundo sobre o oceano e os seus ecossistemas, como também adquirem consciência do papel que cada um de nós desempenha na proteção do meio marinho.

 A ligação entre o projeto Escola Azul e o eTwinning tem sido um fator de enriquecimento e cooperação internacional, permitindo que o trabalho local tenha uma projeção global. No âmbito do projeto eTwinning ‘The Local Sea: Biodiversity, Gastronomy, and Sustainability’, os alunos têm explorado a biodiversidade marinha da nossa região, aprofundando o conhecimento sobre espécies locais e a sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas.

Este projeto tem passado por várias etapas marcantes, começando pela exposição sobre as cagarras, na qual os alunos criaram trabalhos artísticos e científicos sobre esta espécie emblemática. A cagarra, uma ave marinha que nidifica na Madeira, é um símbolo da ligação entre o território e o oceano, e esta exposição permitiu que os alunos aprofundassem o seu conhecimento sobre a sua importância ecológica. 

Outro momento significativo foi a recolha de lixo na costa, uma atividade prática que reforçou a consciência sobre o impacto da poluição marinha. Esta iniciativa ajudou os alunos a compreender a relação entre o consumo humano, o lixo marinho e a degradação dos habitats oceânicos, promovendo um sentido de responsabilidade e ação. 



O projeto ganhou ainda maior relevância com o webinar sobre biodiversidade marinha, que reuniu especialistas e alunos para uma conversa inspiradora sobre a riqueza e fragilidade dos ecossistemas marinhos. Através deste encontro, os alunos puderam interagir com cientistas e investigadores, esclarecendo dúvidas e aprofundando o seu conhecimento sobre os desafios que os oceanos enfrentam atualmente. 

A colaboração entre o projeto Escola Azul e o eTwinning tem reforçado a importância da interdisciplinaridade e da partilha de boas práticas entre escolas de diferentes países. Os alunos não só desenvolvem competências científicas e ambientais, como também trabalham em equipa, comunicam em línguas estrangeiras e criam uma rede de contactos que os liga a outros jovens com a mesma preocupação pelo futuro dos oceanos.

Esta simbiose entre o trabalho local e a cooperação internacional mostra que a educação para a sustentabilidade é um caminho sólido e transformador. Através do Escola Azul e do eTwinning, estamos a formar não apenas cidadãos conscientes, mas também embaixadores dos oceanos, preparados para enfrentar os desafios ambientais com conhecimento, criatividade e sentido de responsabilidade. Porque o futuro do mar está, sem dúvida, nas mãos das próximas gerações — e nós estamos a prepará-las para esse desafio.

 Professora Mónica Velosa - EBS de Santa Cruz

 📝 No suplemento ‘A TUA VEZ’ de abril, poderás ler o testemunho da aluna Soraia Visinho sobre a sua participação neste projeto.🌊🌏
🌍O Eco-Escolas é um programa internacional da "Foundation for Environmental Education" desenvolvido em Portugal desde 1996 pela ABAE (Associação Bandeira Azul de Ambiente e Educação), cujo propósito é encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade orientado para a sustentabilidade desenvolvido nas escolas.

A iniciativa "EBECL - Plantando Vida" surgiu da parceria com a autarquia de Câmara de Lobos e com o apoio do IFCN (Instituto das Florestas e Conservação da Natureza), na qual contou com a participação de alunos, professores, funcionários e técnicos numa verdadeira demonstração de união e compromisso com o ambiente. 🌱🌞

Neste seguimento, o aluno Miguel Gonçalves da EB23 do Estreito de Câmara de Lobos escreveu o poema "Renascimento das Cinzas - A Madeira em Chamas".

✨👇Lê o poema completo e deixa-te envolver pelo poder das palavras



O suplemento 'A Tua Vez' acabou de chegar cheio de conteúdo "fresquinho"! 😁


Nesta 2ª. edição, são abordadas várias questões como a tecnologia, eco-escolas, meio ambiente e muitas outras! Atualmente, o uso dos telemóveis tem vindo a aumentar entre os 13 e os 16 anos. Segundo estudos recentes, os jovens cada vez mais utilizam as redes sociais, passam horas e horas a fazer scroll, e esquecem-se de observar o mundo que está ca fora. 

Assim, dá-se destaque ao artigo de opinião intitulado 'Já Largaste o Telemóvel Hoje?', escrito pela Inês Inácio da EBS Dr. Ângelo Augusto da Silva (Funchal).

Segue-se o artigo sobre o tema para dares uma vista de olhos 👀!

«Todos sabemos como é fácil ficar horas no telemóvel. O tempo voa, não é? Só mais um vídeo, só mais uma conversa, só mais uma foto… E, quando damos por nós, o dia já passou. Mas será que, enquanto estás preso ao telemóvel, já pensaste no que está acontecendo lá fora? Já paraste para olhar para o mundo real? O que se passa nas ruas, nos parques, na tua escola? O ambiente que nos rodeia não está no telemóvel. A vida online é intensa, eu sei. E o telemóvel é útil para tantas coisas, como conversar com os amigos, estudar, ver as notícias. Mas e o mundo físico? O que fazemos por ele? O planeta não espera até que terminemos de ver aquele vídeo ou responder à mensagem. A poluição, o desperdício de recursos e a destruição da natureza acontecem neste momento. Em vez de passarmos tanto tempo no telemóvel, que tal dar um pouco do nosso tempo a algo real? Observar as árvores, o céu, o mar, os animais, as plantas. A natureza também precisa da nossa atenção. Podemos ser parte dessa mudança e contribuir para um ambiente mais saudável. O que fazemos hoje afeta o amanhã. A nossa geração tem o poder de mudar as coisas, mas isso só acontece se começarmos a agir. Então, da próxima vez que pegares no telemóvel, pensa «Já olhei à minha volta hoje? O que posso fazer para ajudar o ambiente?» A nossa ação de hoje molda o futuro que vamos viver amanhã.» 

👇 Para leres mais, descarrega aqui:


Esta edição do 'Ponto e Vírgula' presenteou-nos com uma ilustração da Beatriz Escórcio, aluna da escola da APEL da turma 12.ºE de Artes Visuais. 🎨

Com o tema 'Reflexos', a composição é dominada por uma série de rostos que parecem desdobrar-se e multiplicar-se através do reflexo num espelho convexo. 

✏️ O uso de lápis de grafite sobre papel aliado aos sucessivos reflexos representam as muitas camadas que nós temos. Quanto mais longe se encontra o reflexo, mais nos deformamos, como se fosse a perceção (errada) das pessoas sobre nós, dado que quanto menos ouvem, menos sabem, e, na verdade, só nós nos conhecemos verdadeiramente. 

Parabéns, Beatriz! 👏



Este mês a capa é da Beatriz Escórcio, aluna da Escola da APEL, com a obra 'Multidisciplinar'. 🖌


𝐸𝑀 𝒟𝐸𝒮𝒯𝒜𝒬𝒰𝐸: 


O editorial elaborado pela Mariana Abreu, da EBS/PE da Calheta, realça os artigos 'Realidades Alternativas' e 'O Dilema dos 18'. 

A correspondente da ES de Francisco Franco, Isis Gouveia, escreveu o seu primeiro livro, intitulado Em cima estão as nuvens. 📘💭 Na página 3 descreve-se a cerimónia de lançamento no ginásio central da escola e como é importante seguir os nossos sonhos. ✨ 

Encontras artigos ainda relacionados com as celebrações natalícias que passaram, pela escrita do Guilherme Pita da EBS Dr. Luís Maurílio da Silva Dantas com o tema dos presépios, e do Pedro Freitas da EBS Padre Manuel Ávares com o “verdadeiro espírito natalino”. 

A página 5 dá ênfase à saúde e bem-estar, com peças escritas pelos correspondentes da APEL acerca do impacto da música na cura, e pelo aluno Tadeu Marcos da EBS da Ponta do Sol a propósito do poder da ciência. 

Entre outras opiniões, ilustrações e eventos, a vencedora deste mês com a distinção de “mais criativa” foi para a Maria Inês Ferreira. 🏆 👏 




 


A peça 𝙃𝙖𝙗𝙚𝙢𝙪𝙨 𝘾𝙖𝙥𝙖𝙨 é uma verdadeira ode à criatividade e ao talento das alunas que, com as suas obras, conquistaram o título de capas vencedoras do concurso 'A capa do PV é minha!'. Não só as desafiou a expressarem a sua visão artística, como também deu um novo rosto às edições do PV, um marco que agora entra na sua 10.ª série. 🎨 

Cada capa vencedora é uma pequena janela para a alma artística das participantes. Mais do que simples ilustrações, estas obras carregam histórias, sentimentos e reflexões que enriquecem a identidade do nosso suplemento. A cerimónia de entrega de prémios foi um momento para celebrar o poder transformador da arte e reconhecer o esforço e dedicação das jovens artistas que estão,  literalmente, a "escrever a história". ✍

O espírito do concurso 'A capa do PV é minha!' foi criado para inspirar, desafiar e premiar a originalidade. O resultado é uma coleção única de capas que reflete a diversidade de ideias e estilos das participantes. 📗

🎉Mas a festa não acaba aqui!

Para quem gosta de desafios, há outros concursos a decorrer. São oportunidades para explorar novos horizontes criativos e, quem sabe, tornar-se parte de algo maior, como as capas que agora fazem história na 10.ª série do 'Ponto e Vírgula'.


📸 Descobre mais no Medium 

Queres saber todos os detalhes e ver fotografias não reveladas? Não percas a peça completa no Medium! Lá, encontrarás uma visão mais aprofundada sobre o evento, as obras vencedoras e o impacto que estas iniciativas têm na comunidade escolar.


Hoje partilhamos mais um animado desafio entre os nossos correspondentes, a dupla Francisco e Guilherme, da EBS Dr. Maurílio da Silva Dantas (Carmo)! Será que eles realmente se conhecem? 👀

Descobre no desafio 'Conheces-me mesmo?' e vê se eles passam com distinção! 😏


👉Quem será que ganhou este jogo o observador ou o “cérebro”? 


Francisco Teles descreve-se como inteligente, versátil e empático.


«Considero-me inteligente porque gosto realmente de matemática, obtenho boas notas e estou sempre atento nas aulas. Gosto de jogar futebol, mas também aprecio muito a parte de construir, inovar e criar. Sou empático, porque tento ver todos os lados de uma situação e procuro perceber como é estar no lugar do outro. Dependendo do contexto, colocar-me no lugar do outro significa tentar entender como a pessoa se sente e, por vezes, até trocar de lugar com ela. Acredito que a minha versatilidade me pode levar à área da engenharia, onde poderei inventar algo novo ou até reconstruir algo existente. Em certas situações, é preciso ser inteligente e pensar duas vezes antes de agir para evitar erros, embora seja verdade que é errando que se aprende a melhorar.»


Guilherme Pita refere que as suas melhores características são tolerante, observador e confiante.


«Gosto de observar, de forma tranquila e em silêncio, para perceber o que se passa em determinados momentos. Com calma e tolerância, acabo por chegar a uma conclusão sobre o que está a acontecer. Por exemplo, no início do projeto PV, sinto-me muito confiante e tenho grandes expectativas. Quando estamos atentos, podemos observar os pontos de vista dos outros, assim como o nosso. Esses diferentes pontos de vista podem complementar o nosso, e é importante termos humildade suficiente para reconhecer isso.»